ROLUL TELEVIZIUNII IN CRIZA RATIONAMENTULUI MATEMATIC SI A GANDIRII STIINTIFICE
Nedezvoltarea normală a ariilor neuronale ale emisferei stângi afectează atât scrierea sau stăpânirea corectă a limbii, cât şi raţio¬namentul matematic, capacitatea de a raţiona logic şi analitic în general. De altfel, între gândirea matematică şi limbă există o strânsă legătură. Există o mulţime de studii care ... Continuare
SCRIEREA
Nu numai cititul, dar şi capacitatea de a scrie este afectată ca urmare a timpului petrecut în faţa televizorului. Tinerii nu mai dispun de capacitatea de a-şi reprezenta în scris ideile, gândurile, simţămintele sau ceea ce vor să spună. Problema a atins o asemenea amploare, încât un profesor universitar de la Harward a început să trimită scrisori ... Continuare
Vizionarea TV defavorizeaza dezvoltarea emisferei cerebrale stangi si a abilitatilor procesate de aceasta
– Cercetările au arătat că fiecărei emisfere cerebrale îi corespund anumite funcţii specifice, iar activitatea creierului este rezultatul comunicării interactive a aces¬tora.
– Televiziunea, transmiţând informaţiile în special prin imagini, activează preponderent emisfera dreaptă şi, concomitent, inhibă activitatea emisferei stângi.
– ... Continuare
INVATAREA LIMBII SI TELEVIZORUL
– Există o serie de condiţii pe care mediul trebuie să le îndeplinească pentru o bună însuşire a limbii. Televiziunea nu numai că nu le îndeplineşte, ci constituie chiar un mediu potrivnic deprinderii corecte a limbii.
Într-o societate tradiţională, nimeni nu-şi propunea în mod special să-şi înveţe copiii să ... Continuare
IMPORTANTA LIMBAJULUI
„Limba nu este doar un mijloc de generalizare, susţine Alexander Luria , este în acelaşi timp o sursă a gândirii. Când un copil stăpâ¬neşte limba, el câştigă posibilitatea de a-şi reorganiza percepţia şi memoria; el câştigă capacitatea de a extrage concluzii din propriile observaţii, de a face deducţii, posibilitatea de a ... Continuare
Limba
– Copiii care se uită cel mai mult la televizor vorbesc cel mai prost, întâmpină cele mai mari probleme în comunicare.
– Slăbirea capacităţii de a asculta şi de a urmări un material prezentat oral, abilitatea scăzută în reflectarea într-o formă coerentă, în vorbire şi în scris, tendinţa de a comunica prin gesturi odată cu ... Continuare
Epilepsia TV
Pe parcursul cercetărilor efectuate în anul 1978, J. Mander des¬coperă în arhiva Serviciului de Informaţii Cerebrale al Bibliotecii Biomedicale a UCLA-USA că, „din 78 de referinţe privitoare la efectele televiziunii, existau 20 de articole referitoare la starea numită epilepsia TV, în care se vorbea despre persoane neepileptice care intrau în crize convulsive în ... Continuare
Vizionarea TV, factor determinant in aparitia hiperactivitatii, a irascibilitatii si a insomniei
– Hiperactivitatea este acea stare de permanentă agitaţie, zbânţuială sau mişcare continuă, care cauzează sau se corelează cu problemele de atenţie. Copiii care suferă de acest sindrom nu-şi găsesc locul, la şcoală nu pot sta liniştiţi în bancă, nu pot fi atenţi la ce le spui.
– Hiperactivitatea ... Continuare
Primul efect al televiziunii este crearea unei atitudini mentale pasive
– Toate studiile privitoare la efectele televiziunii, fie că se referă la copii, fie la adulţi, constată că vizionarea este un factor important în generarea unui comportament pasiv.
– Proporţional cu timpul dedicat vizionării, se poate constata o micşorare a vigilenţei generale. De asemenea, se înregistrează o scădere vizibilă a ... Continuare
TELEVIZORUL SAU ATENTIA ORIENTATA
– Captivarea puternică a atenţiei de către televizor este cauzată de efectele tehnice (schimbări bruşte de plan) sau de trucurile stilistice care apelează mecanismul involuntar al reacţiei de orientare, răspunsul instinctual la un stimul nou sau la o mişcare bruscă, mişcări pe care creierul le percepe ca semnale ale unui ... Continuare
Probleme de atentie
– ADHD (deficit de atenţie şi hiperactivitate) este afecţiunea de care suferă o treime din copiii americani (în unele clase mai mult de jumătate din elevi sunt marcaţi de acest sindrom), situaţie comună celor mai multe din ţările dezvoltate.
– Aceşti copii nu pot urmări o discuţie oarecare, tind să piardă şirul, ... Continuare
Prin televiziune, informatia este furnizata direct in subconstientul maselor
– Deşi televiziunea poate modela comportamentele şi mentalităţile, nu se poate spune că ea favorizează învăţarea, deoarece această aşa-zisă învăţare este foarte puţin cognitivă, greu de reprodus, foarte puţin analizabilă, puţin bazată pe gândire.
– Informaţia primită de la televizor ... Continuare
IMAGINATIA
Imaginaţia joacă un rol esenţial în gândirea omului, ea fiind, de fapt, un instrument necesar pentru configurarea universului de înţele¬suri, pentru adâncirea reflecţiei personale. În ceea ce priveşte efectele vizionării TV, Maria Winn aduce, în cartea sa, mărturia mai multor educatoare şi învăţătoare, care aveau peste 25 de ani de ... Continuare
MEMORIA
O altă problemă semnalată în comportamentul copiilor crescuţi în faţa televizorului este reamintirea înţelesului cuvintelor pe care abia le au citit sau auzit. Înainte ca profesorul sau altcineva să ajungă să termine fraza, ei au şi uitat indicaţiile de la început. Acest proces este legat, pe de o parte, de incapacitatea de a înţelege cu ... Continuare
EFECTELE EXPERIMENTULUI SESAME STREET
xAcestea sunt în linii mari efectele educaţionale pe care le-a avut cel mai important şi mai bine intenţionat demers educativ desfăşurat vreodată prin intermediul unui mijloc video. La 20 de ani de la debutul programului Sesame Street, experiment aplicat pe mai mult de jumă¬tate dintre elevii americani, cercetătorii constată cu amărăciune ... Continuare
Invatarea si televizorul
– Studiile arată că televiziunea nu este un mijloc potrivit pentru învăţare. Oamenii reţin de la televizor mult mai puţine informaţii decât în urma lecturii.
– Experimentul Sesame Street a demonstrat că acei copii care au fost încurajaţi mai mult de părinţi să urmărească acest serial au cele mai proaste rezultate în ... Continuare
Cititul, intr-o societate in care copiii prefera sa se uite la televizor
– Copiii nu numai că citesc mai puţin decât cei din alte generaţii, dar se şi dovedesc incapabili de a înţelege un material simplu, a lega cuvintele în frază construind înţelesul, a-şi aminti sau aplica tot ceea ce au citit.
– Cercetătorii de la Universitatea din Leyden pun în evidenţă câteva din mecanismele prin care televiziunea ... Continuare
INCAPACITATEA DE A ASCULTA
– Deşi sistemul auditiv al tinerilor de astăzi, fiziologic vorbind, nu diferă de al acelora de acum 25 de ani, în zilele noastre sunt percepute doar 180 000 de sunete, faţă de 300 000 câte erau percepute în urmă cu un sfert de secol.
– Este vorba de o scădere continuă a sensibilităţii creierului în perceperea şi prelucrarea mesajelor ... Continuare
Deficiente de invatare - LD
– Incapacităţi de învăţare – LD este un sindrom de care suferă tot mai mulţi copii în ţările dezvoltate.
– Tabloul simptomatologic al acestei afecţiuni cuprinde: deficienţe privind ascultarea sau urmărirea unei simple prezentări, memoria de scurtă durată, citirea, scrierea, rezolvarea problemelor, imaginaţia ... Continuare
LUMEA TV CA MEDIU DE EXPERIENTA
– Televiziunea este un mediu total impropriu dezvoltării structurilor neuronale caracteristice unui creier normal.
– Copilul, în faţa televizorului, nu are parte de experienţa obişnuită a limbajului, de stimularea dialogică a gândirii şi reflecţiei pe care părinţii, bunicii sau mediul uman, în general, le oferă.
– Vizionarea TV exclude ... Continuare
