ROLUL MEDIULUI IN DEZVOLTAREA STRUCTURALA A CREIERULUI
– Cercetările arată că experienţa mediului în care creşte copilul joacă un rol esenţial în dezvoltarea structurală a cortexului.
– Ceea ce face copilul în fiecare zi, modul în care gândeşte, felul în care comunică, ceea ce învaţă, stimulii care îi atrag atenţia, toate acestea au puterea de a-i modifica structura creierului. Nu ... Continuare
Poate vizionarea TV afecta structural dezvoltarea creierului?
– Profesorii şi cercetătorii constată că, în lumea occidentală, cititul, scrisul, gândirea matematică sau abilităţile mentale superioare sunt într-un puternic declin.
„Televiziunea şi calculatorul uşurează învăţarea, dezvoltă abili¬tă¬ţile mentale, oferă informaţie. Ele formează o generaţie mult ... Continuare
Caracteristicile activitatii corticale pe parcursul vizionarii TV
– Cercetările efectuate în ultimele decenii arată că, indiferent de conţinutul programului de televiziune urmărit, traseele electroencefalografice ale celor care privesc la televizor se schimbă dobândind, după numai două minute de vizionare, o configuraţie nouă, specifică, neîntâlnită în nici o altă activitate umană. Se ... Continuare
DEZVOLTAREA ABILITATILOR EMOTIONALE SI SOCIALE LA COPII
In cadrul scolii, cele mai multe probleme(de comportament-agresivitate, agitatie,violent; probleme la invatatura-esecul scolar;probleme legate de afectivitate-timiditate,sentimente de inferioritate,de neputinta, etc.) apar datorita faptului ca elevii nu si-au format abilitati emotionale si sociale.
CE INSEAMNA ABILITATI EMOTIONALE SI SOCIALE?
De-a lungul timpului, in timpul ... Continuare
CONTRIBUTIA ACTIVITATILOR DIN GRADINITA LA FORMAREA PERSONALITATII ANTEPRENORIALE
Personalitatea anteprenorială este produsul unui tip specific de educaţie şi experienţe(educaţie prin experimentare )şi în nici un caz nu este produsul unui mediu socio-economic propice care oferă toate condiţiile pentru dezvoltarea anteprenoriatului.Este un model al personalităţii ce se poate integra exigenţelor ... Continuare
AUTOEVALUAREA STILULUI COMUNICATIV (ESEU)
Trăim într-o lume care va fi a comunicării sau nu vafi.Conceptul de comunicare vine de la latinescul ,, comunis” care inseamnă ,,a stăpâni în comun”.În esenţă, acest act de posesiune se referă la stăpânirea în comun a aceloraşi înţelesuri , proces deosebit de dificil în comunicarea interumană. Comunicarea şi, în principal, limbajul ... Continuare
APARAT GENITAL FEMININ
Organe genitale externe -VULVA
-GLANGELE ANEXE
VULVA:
1. REGIUNEA PUBIANA = Muntele lui Venus
2. LABIILE
3. SPATIUL INTERLABIAL
4. APARATUL ERECTIL
1. REGIUNEA PUBIANA = Muntele lui Venus
- deasupra simfiziei pubiene
- sub piele prezinta ... Continuare
PSIHOLOGIA UMANISTA - OMUL CONCRET CA OBIECT AL PSIHOLOGIEI
Are în centru omul concret (capacităţile psihice studiate nu există în sine, activitatea este iniţiată, desfăşurată de un om concret).
Reprezintă o reacţie împotriva behaviorismului şi psihanalizei iniţiată de Maslow, apoi Rogers, Buhler, Bugental, Moustakas.
Scopuri:
Maslow - studiul problemelor importante ale omului în lumea ... Continuare
PSIHOLOGIA COGNITIVA
Începuturi: anii 60-70, s-a presupus că s-ar fundamenta pe:
- studiile lui Chomsky asupra gramaticilor generative şi transformaţionale şi asupra inteligenţei artificiale;
- studiul lui Piaget asupra inteligenţei copilului;
- Tolman, prin introducerea variabilei intermediare între S – R;
- chiar James, în 1890, făcea distincţii între memoria primară ... Continuare
GESTALTISMUL
Apare ca reacţie împotriva asociaţionismului incapabil să explice unitatea şi dinamismul vieţii psihice.
Subliniază rolul formei, a întregului în raport cu partea.
„Gestalt” = configuraţie, structură, formă.
Toate fenomenele psihice sunt structuri, configuraţii integrale.
Structurile sunt realităţi primordiale, ireductibile la ... Continuare
PSIHOLOGIA ACTIONALA
Conceptul de conduită este cvasisinonim cu cel de acţiune sau activitate.
Mulţi autori au ajuns la concluzia că obiectul fundamental de cercetare al psihologiei îl constituie activitatea, cu elementul ei esenţial acţiunea, fapt care a dus la apariţia unei noi orientări denumită psihologiei acţională.
P. Popescu-Neveanu ® ”aşa cum în ... Continuare
PSIHOLOGIA CONDUITEI - CONDUITA CA OBIECT AL PSIHOLOGIEI
P. Janet - cercetând diferite boli mintale, el arată că studiul acestora poate contribui la o înţelegere mai bună asupra stării de sănătate dar că acest lucru nu poate fi realizat prin introspecţie.
Psihologia este ştiinţa conduitei, studiul omului în raport cu universul şi mai ales în raporturile sale cu ceilalţi oameni. Conduita ... Continuare
BEHAVIORISMUL SI NEOBEHAVIORISMUL - COMPORTAMENTUL CA OBIECT AL PSIHOLOGIEI
Behaviorismul a apărut în SUA ca o reacţie faţă de introspecţie (aceasta din urmă fiind combătută de filosofie -curent pragmatist-, zoopsihologie şi psihologia generală).
Behaviorismul a fost promovat de Watson care era zoopsiholog. El era nemulţumit de lipsa de aplicabilitate a curentelor structuralist şi funcţionalist (în ce ... Continuare
FREUDISMUL SI NEOFREUDISMUL
Sigmund Freud:
- propune inconştientul ca obiect de cercetare al psihologiei;
- introduce conceptul de aparat psihic şi elaborează o viziune dinamică asupra psihicului;
- introduce o metoda de cercetare a inconştientului şi modifică finalitatea psihologiei („Nu dorim doar să descriem şi clasificăm fenomenele, încercăm să elaborăm ... Continuare
INTROSPECTIONISMUL - VIATA PSIHICA INTERIOARA CA OBIECT AL PSIHOLOGIEI
Introspecţia apare într-o dublă accepţiune: - concepţie teoretică;
- metodă de cercetare psihologică.
Concepţia: - psihicul este un cerc de fenomene care îşi au originea în ele însele, fără nici o legătură determinativă cu exteriorul
- izolat de lumea externă, conţinutul lui este „pur”, nu are legătură cu ... Continuare
Personalitatea si identitatea de sine
Personalitatea si identitatea de sine a adultului sunt strâns legate de principala sa activitate - munca.
Definind succesul profesional ca pe o adaptare performantă la cerintele munci, caracterul relativ al fenomenului pune în discutie problema criteriului de evaluare a performantei, a standardului la care se raportează performanta. Criteriile de evaluare pot fi subiective (intra sau ... Continuare
Competentele psihologice ale profesorului
Modelul de proiectare curriculara centrat pe competente simplifica structura curriclum-ului si asigura o mai mare eficienta a proceselor de predare / invatare si evaluare. Aceasta permite operarea la toate nivelurile cu aceasta unitate: competenta, in masura sa orienteze demersurile tuturor agentilor implicai in procesul de educatie (conceptorii de curriculum, specialistii in evaluare, ... Continuare
EVALUAREA RANDAMENTULUI SCOLAR
Evaluarea sau examinarea, reprezinta actul didactic complex, integrat intregului proces de invatamant, care urmareste masurarea cantitatii cunostintelor dobandite, ca si valoarea, nivelul, performantele si eficienta acestora la un moment dat, oferind solutii de perfectionare a actului didactic. A evalua rezultatele scolare inseamna a determina masura in care obiectivele programului de instruire ... Continuare
Istoria testelor IQ
Testele de inteligenta sau teste IQ isi incep istoria in Franta, in 1904, cand guvernul francez a cerut psihologului Alfred Binet sa gaseasca o metoda pentru a diferentia intre copiii normali din punct de vedere intelectual si cei inferiori, in scopul de a pune pe cei din urma in scoli speciale unde sa primeasca mai multa atentie, evitand astfel interfenta lor cu educatia copiilor ... Continuare
EVALUAREA RANDAMENTULUI SCOLAR
Evaluarea sau examinarea, reprezinta actul didactic complex, integrat intregului proces de invatamant, care urmareste masurarea cantitatii cunostintelor dobandite, ca si valoarea, nivelul, performantele si eficienta acestora la un moment dat, oferind solutii de perfectionare a actului didactic. A evalua rezultatele scolare inseamna a determina masura in care obiectivele programului de instruire ... Continuare
