- Incapacitati de invatare - LD este un sindrom de care sufera tot mai multi copii in tarile dezvoltate.
- Tabloul simptomatologic al acestei afectiuni cuprinde: deficiente privind ascultarea sau urmarirea unei simple prezentari, memoria de scurta durata, citirea, scrierea, rezolvarea problemelor, imaginatia creativa sau invatarea in general.
"Scolile americane sunt invadate de elevi care nu pot sa asculte sau sa urmareasca o prezentare simpla, care au probleme cu memoria, care nu pot urmari o succesiune de date, nu pot citi nimic din ceea ce ei considera plictisitor, care sunt incapabili sa rezolve o problema elementara." Majoritatea acestor copii prezinta dificul¬tati in ascultarea (urmarirea) cu atentie a unui mesaj, precum si tulburari de limbaj. Chiar si elevii cei mai "normali" ajung sa intampine mari dificultati in concentrarea mintii pe o sarcina de invatare pe o durata mai lunga de timp .
Learning disabilities LD (incapacitati de invatare) este afecti¬unea responsabila, dupa cei mai multi cercetatori, de aparitia tabloului simptomatologic descris anterior. Termenul a aparut la inceputul anilor '70, la momentul maturizarii primei generatii de tineri crescuti cu televizorul, cand el desemna un numar mai restrans de disfunctii. Insa, odata cu cresterea in proportie geometrica a cazurilor, acesta si-a largit aria de acoperire simptomatologica. Astazi, el se refera la toti copiii care pre¬zinta deficiente de ordin intelectual sau emotional, precum si la cei care intampina probleme semnificative in procesul de invatare datorita unor cauze necunoscute.
"Multi dintre elevii cu dificultati specifice de invatare, observa J. Healy, nu si-au facut niciodata testele psihopedagogice, pentru a fi inscrisi in statisticile oficiale, dar numarul lor creste rapid, intr-un ritm greu de controlat si de cuantificat. Intre 1976 si 1985, s-a inregistrat o crestere de 135% a numarului de cazuri, de la 796 569 la 1 868 447. In 1988, dr. Margaret Wang, un cunoscut psihopedagog specialist in sindromul LD, observa ca mai mult de 15 000 de elevi din toata America sunt diagnosticati saptamanal ca suferind de aceasta afectiune. Dr. Wang sustine ca pana la 80% din copiii de scoala pot fi diagnosticati ca avand simptomatologia LD, folosind una sau mai multe din metodele intrebuintate in scolile americane."
Problema este ca, de cele mai multe ori, copiii diagnosticati cu LD nu prezinta in viata obisnuita simptome ale afectiunii amintite. Chiar la un test neurologic ei pot aparea normali; deficientele se vor eviden¬tia insa in momentul in care li se va cere sa invete ceva in mod organizat, sa sustina printr-un efort constient acest proces, aplicand logica si analiza. "Problemele de invatare se vor vizualiza in momentul in care retelele neuronale se lovesc de un anumit tip de cerinta si esueaza. Daca, spre exemplu, un copil a carui minte nu este suficient de bine dotata pentru lectura, merge la scoala intr-o societate in care toate informatiile sunt transmise prin imagini sau prin dramatizare , atunci aceasta boala nu se va materializa niciodata."
Pentru a vedea daca exista vreo legatura intre sindromul LD si uitatul la televizor trebuie sa observam mai intai ca toti copiii care sufera de aceasta afectiune intampina probleme importante in procesul de invatare din cauza unor dificultati de ordin general in ceea ce priveste: ascultarea, memoria, cititul, coordonarea ochilor si a mainilor, rapida intelegere a noilor situatii , limbajul, relatio¬narea spatio-temporala si abilitatea de a-si concentra atentia rapid si la obiect . Pot fi, oare, corelate toate acestea cu vizionarea excesiva a televizorului? - intrebare la care ne vom stradui sa raspundem in continuare.
